Thạc sĩ Giáo dục EAI Malta: Chương trình M.Ed. trực tuyến với 9 định hướng chuyên môn

Giáo dục đang thay đổi nhanh chóng dưới tác động của công nghệ, trí tuệ nhân tạo, phương pháp giảng dạy mới và nhu cầu học tập ngày càng đa dạng. Người làm giáo dục ngày nay không chỉ cần kiến thức chuyên môn mà còn phải hiểu tâm lý người học, xây dựng môi trường học tập tích cực, đánh giá kết quả đào tạo và thích nghi với những đổi mới trong quản lý giáo dục.

Đối với giáo viên, giảng viên, cán bộ quản lý trường học và những người đang làm việc trong lĩnh vực đào tạo, học lên thạc sĩ có thể là một bước phát triển chuyên môn quan trọng. Tuy nhiên, người đi làm thường gặp khó khăn khi phải cân bằng giữa lịch làm việc, trách nhiệm gia đình và thời gian học tập. Đây cũng là lý do các chương trình thạc sĩ trực tuyến ngày càng được quan tâm.

Chương trình Master of Education (M.Ed.) của EuroAmerican Institute (EAI), Malta được giới thiệu dành cho giáo viên, giảng viên, chuyên gia và nhà quản lý giáo dục mong muốn nâng cao năng lực chuyên môn trong môi trường giáo dục quốc tế. Chương trình được triển khai trực tuyến bằng tiếng Anh thông qua hệ thống SwissEdu+ và mô hình Swiss Live Class Direct™, với nội dung học tập bao quát từ phương pháp sư phạm, tâm lý học phát triển, giáo dục hòa nhập đến nghiên cứu giáo dục và đổi mới trong giảng dạy.

Điểm đáng chú ý là chương trình có nhiều định hướng chuyên môn để học viên lựa chọn, bao gồm TESOL, STEM, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục, quản lý giáo dục và đổi mới sư phạm, kiểm định chất lượng giáo dục, giáo dục mầm non, giảng dạy chuyên môn bằng tiếng Anh, giáo dục chuyên biệt và hội nhập, cùng tâm lý học giáo dục.

Với hình thức học trực tuyến, chương trình hướng đến những người muốn phát triển chuyên môn mà không phải chuyển nơi sinh sống hoặc tham gia học tập trực tiếp tại Malta. Tuy nhiên, trước khi đăng ký, ứng viên cần tìm hiểu kỹ cấu trúc chương trình, yêu cầu học thuật, đơn vị cấp bằng và điều kiện công nhận văn bằng phù hợp với mục đích sử dụng của mình.

Tổng quan chương trình Thạc sĩ Giáo dục EAI Malta

Chương trình Master of Education, viết tắt là M.Ed., được giới thiệu trong catalogue của SwissEdu+ với đơn vị cấp văn bằng là EuroAmerican Institute tại Malta.

Chương trình hướng đến nhóm người học đã có nền tảng đại học và mong muốn phát triển kiến thức, kỹ năng trong lĩnh vực giáo dục. Thay vì chỉ tập trung vào kỹ thuật đứng lớp, nội dung học bao gồm cả môi trường học tập, lý thuyết học tập, thiết kế chương trình, đánh giá người học, tâm lý học phát triển, giáo dục hòa nhập, phương pháp STEM và nghiên cứu giáo dục.

Phạm vi kiến thức này phù hợp với định hướng phát triển nghề nghiệp của nhiều nhóm đối tượng, từ giáo viên đang trực tiếp giảng dạy đến người phụ trách chuyên môn, đào tạo nội bộ hoặc quản lý hoạt động giáo dục.

Thông tin chính về chương trình

Hạng mục	Thông tin
Tên chương trình	Master of Education (M.Ed.)
Đơn vị cấp bằng	EuroAmerican Institute (EAI), Malta
Hình thức đào tạo	Trực tuyến 100% theo catalogue chương trình
Ngôn ngữ học tập	Tiếng Anh
Cấu trúc học thuật	15 môn học, theo catalogue
Định hướng chuyên môn	9 nhóm chuyên ngành được giới thiệu
Điều kiện học thuật cơ bản	Tốt nghiệp cử nhân
Yêu cầu tiếng Anh	CEFR B2 hoặc IELTS 5.5; có phương án kiểm tra nội bộ theo catalogue
Đối tượng phù hợp	Giáo viên, giảng viên, chuyên gia và nhà quản lý giáo dục

Lưu ý: Brochures được cung cấp không nêu rõ tổng thời gian hoàn thành chương trình, học phí hoặc lịch nhập học. Ứng viên nên xác nhận những thông tin này trực tiếp với đơn vị tuyển sinh trước khi lập kế hoạch đăng ký.

EuroAmerican Institute Malta và hệ thống SwissEdu+

Để hiểu rõ chương trình M.Ed., người học cần phân biệt giữa đơn vị cấp bằng, hệ thống hỗ trợ triển khai chương trình và các tổ chức tham gia hỗ trợ học thuật.

EuroAmerican Institute (EAI) tại Malta là đơn vị cấp văn bằng Master of Education. Trường giới thiệu EAI là cơ sở giáo dục đại học được cấp phép bởi Malta Further and Higher Education Authority (MFHEA), cơ quan quản lý giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên của Malta.

Chương trình được triển khai trong hệ thống SwissEdu+, kết hợp hoạt động điều phối của Swiss Information and Management Institute (SIMI Swiss), mô hình Swiss Live Class Direct™ và hệ thống hỗ trợ học thuật.

Các vai trò này không nên được hiểu là giống nhau. EAI là đơn vị cấp văn bằng được nêu trong tài liệu; SwissEdu+ là hệ thống giáo dục đại học số; SIMI Swiss tham gia triển khai hoạt động học tập theo mô hình được giới thiệu; còn bộ phận hỗ trợ học thuật phụ trách các hoạt động hỗ trợ người học.

Theo website chính thức của EAI, cơ sở này công bố giấy phép MFHEA số 2024-032. Tuy nhiên, khi tìm hiểu một chương trình cụ thể, ứng viên vẫn nên kiểm tra tình trạng phê duyệt hiện hành của chính chương trình, hình thức đào tạo và cấp độ văn bằng, thay vì chỉ dựa trên thông tin cấp phép của cơ sở giáo dục.

Vì sao cần kiểm tra cả trường, chương trình và hình thức học?

Trong giáo dục quốc tế, việc một cơ sở giáo dục được cấp phép không đồng nghĩa mọi chương trình của cơ sở đó đều có cùng phạm vi công nhận hoặc cùng điều kiện sử dụng văn bằng.

Người học cần xác định rõ:

• Cơ sở nào trực tiếp cấp văn bằng?

• Chương trình cụ thể đã được phê duyệt ở cấp độ nào?

• Hình thức học trực tuyến có nằm trong phạm vi phê duyệt hay không?

• Văn bằng và bảng điểm thể hiện tên chương trình, đơn vị cấp bằng và chuyên ngành như thế nào?

• Văn bằng có đáp ứng yêu cầu của cơ quan tuyển dụng, cơ quan quản lý nghề nghiệp hoặc cơ sở đào tạo tiếp theo mà người học dự định sử dụng hay không?

Đây là những câu hỏi quan trọng, đặc biệt đối với người làm việc trong trường học, cơ quan nhà nước hoặc những vị trí yêu cầu điều kiện bằng cấp cụ thể.

9 chuyên ngành Thạc sĩ Giáo dục EAI Malta

Một điểm nổi bật của chương trình là phạm vi chuyên môn tương đối rộng. Học viên có thể lựa chọn một trong chín định hướng được giới thiệu. Mỗi hướng phù hợp với những mối quan tâm và mục tiêu phát triển nghề nghiệp khác nhau.

Cần lưu ý rằng các chuyên ngành được thể hiện trên bảng điểm EIMT trong lộ trình liên quan, trong khi văn bằng Master of Education của EAI và bảng điểm do EAI cấp không thể hiện tên chuyên ngành theo cách tương tự. Việc xác định định hướng còn phụ thuộc vào đề tài nghiên cứu, phạm vi học thuật được phê duyệt và quyết định cuối cùng của hội đồng có thẩm quyền.

Thạc sĩ TESOL – Giảng dạy tiếng Anh cho người học ngôn ngữ khác

TESOL là định hướng dành cho những người quan tâm đến việc giảng dạy tiếng Anh cho người học sử dụng ngôn ngữ khác làm tiếng mẹ đẻ.

Đối với giáo viên tiếng Anh, giảng viên ngoại ngữ hoặc người làm việc trong lĩnh vực đào tạo ngôn ngữ, việc nghiên cứu sâu hơn về phương pháp giảng dạy có thể giúp mở rộng cách tiếp cận trong lớp học.

Trong thực tế, giảng dạy tiếng Anh không chỉ là truyền đạt từ vựng và ngữ pháp. Giáo viên cần cân nhắc trình độ đầu vào, mục tiêu sử dụng ngôn ngữ, sự khác biệt giữa người học và cách thiết kế hoạt động nhằm phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

Một định hướng học thuật về TESOL có thể phù hợp với người muốn nghiên cứu phương pháp giảng dạy, xây dựng tài liệu học tập hoặc phát triển năng lực chuyên môn trong môi trường đào tạo tiếng Anh.

Tuy nhiên, người học cần kiểm tra nội dung học phần và điều kiện nghề nghiệp cụ thể nếu mục tiêu là giảng dạy tại một hệ thống trường hoặc cơ sở đào tạo có yêu cầu chứng chỉ riêng.

Thạc sĩ STEM – Đổi mới phương pháp giảng dạy khoa học và công nghệ

STEM là viết tắt của Science, Technology, Engineering and Mathematics, bao gồm khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

Giáo dục STEM khuyến khích người học kết nối kiến thức từ nhiều lĩnh vực để giải quyết vấn đề, thực hiện dự án và vận dụng kiến thức vào tình huống thực tế. Thay vì chỉ ghi nhớ thông tin, học sinh được khuyến khích đặt câu hỏi, thử nghiệm, phân tích và xây dựng giải pháp.

Trong catalogue M.Ed. EAI Malta, nhóm học phần về phương pháp sư phạm STEM bao gồm:

• Innovative STEM Pedagogy for Elementary and Middle School Education.

• Innovative STEM Pedagogy for Secondary Education.

Các học phần này hướng đến việc tìm hiểu phương pháp tổ chức hoạt động STEM ở những giai đoạn học tập khác nhau.

Định hướng STEM có thể phù hợp với giáo viên khoa học, toán học, công nghệ hoặc người tham gia thiết kế chương trình giáo dục liên môn. Đây cũng là lựa chọn đáng tìm hiểu đối với người muốn phát triển năng lực xây dựng bài học dựa trên dự án và hoạt động giải quyết vấn đề.

Thạc sĩ Trí tuệ nhân tạo (AI) cho giáo dục

Trí tuệ nhân tạo đang tạo ra những thay đổi đáng kể trong hoạt động dạy và học. Các công cụ AI có thể hỗ trợ xây dựng tài liệu, gợi ý bài tập, cá nhân hóa hoạt động học tập và hỗ trợ xử lý một số nhiệm vụ hành chính.

Tuy nhiên, việc ứng dụng AI trong giáo dục cũng đặt ra những câu hỏi về độ chính xác của thông tin, quyền riêng tư, đạo đức học thuật, bản quyền và vai trò của giáo viên trong quá trình đánh giá người học.

Định hướng AI cho giáo dục trong chương trình M.Ed. phù hợp với những người quan tâm đến mối quan hệ giữa công nghệ và hoạt động sư phạm. Đây có thể là hướng nghiên cứu dành cho giáo viên, cán bộ quản lý hoặc người làm phát triển nội dung giáo dục muốn tìm hiểu cách ứng dụng công nghệ vào môi trường học tập.

Khi cân nhắc định hướng này, ứng viên nên tìm hiểu chi tiết các học phần chuyên biệt về AI, bởi catalogue được cung cấp trình bày rõ các môn học cốt lõi của M.Ed. nhưng không liệt kê riêng toàn bộ nội dung chuyên ngành AI.

Một vấn đề đáng chú ý là AI nên được sử dụng như công cụ hỗ trợ chứ không thay thế hoàn toàn vai trò chuyên môn của giáo viên. Việc lựa chọn công cụ, kiểm tra thông tin và bảo vệ dữ liệu người học vẫn đòi hỏi sự giám sát của con người.

Thạc sĩ Quản lý Giáo dục và Đổi mới Sư phạm

Đối với người muốn phát triển từ vai trò giảng dạy sang phụ trách chuyên môn hoặc quản lý giáo dục, năng lực tổ chức hoạt động đào tạo và thúc đẩy đổi mới sư phạm là những yếu tố quan trọng.

Quản lý giáo dục không chỉ liên quan đến việc vận hành trường học. Công việc này còn có thể bao gồm xây dựng kế hoạch chuyên môn, tổ chức phát triển đội ngũ, triển khai đổi mới chương trình, theo dõi chất lượng dạy học và phối hợp với các bên liên quan.

Trong bối cảnh giáo dục liên tục thay đổi, người quản lý cần hiểu cách chuyển các định hướng chiến lược thành hoạt động thực tế, đồng thời đánh giá tác động của những thay đổi đối với giáo viên và học sinh.

Định hướng này có thể phù hợp với giáo viên lâu năm, tổ trưởng chuyên môn, cán bộ quản lý trường học, người phụ trách đào tạo hoặc chuyên gia tham gia xây dựng chương trình.

Trước khi lựa chọn, ứng viên nên đối chiếu đề tài nghiên cứu dự kiến với phạm vi chuyên ngành và yêu cầu phê duyệt của chương trình.

Thạc sĩ Kiểm định và Quản lý Chất lượng Giáo dục

Chất lượng giáo dục là vấn đề được quan tâm ở nhiều cấp độ, từ lớp học, chương trình đào tạo đến toàn bộ hệ thống quản lý của một cơ sở giáo dục.

Kiểm định và quản lý chất lượng tập trung vào việc xác định mục tiêu, xây dựng tiêu chí đánh giá, thu thập minh chứng và sử dụng kết quả để cải tiến hoạt động giáo dục.

Trong thực tế, việc đảm bảo chất lượng không chỉ là chuẩn bị hồ sơ cho một đợt đánh giá. Đây còn là quá trình theo dõi liên tục nhằm xác định điểm mạnh, hạn chế và những nội dung cần cải thiện.

Định hướng này có thể phù hợp với người làm quản lý học thuật, đảm bảo chất lượng, kiểm định chương trình, phát triển chính sách giáo dục hoặc quản lý hoạt động đào tạo.

Đối với người dự định theo đuổi lĩnh vực này, việc kết hợp kiến thức học thuật với hiểu biết về quy định, tiêu chuẩn và thực tiễn của hệ thống giáo dục nơi làm việc là điều cần thiết.

Thạc sĩ Giáo dục Mầm non

Giáo dục mầm non là giai đoạn nền tảng trong quá trình phát triển nhận thức, ngôn ngữ, cảm xúc và kỹ năng xã hội của trẻ.

Ở giai đoạn này, thiết kế môi trường học tập và lựa chọn phương pháp giáo dục cần phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ nhỏ. Người làm giáo dục cần hiểu cách tạo ra môi trường an toàn, khuyến khích khám phá và hỗ trợ sự phát triển theo từng độ tuổi.

M.Ed. EAI Malta có các học phần liên quan đến tâm lý học phát triển ở trẻ nhỏ, qua đó cung cấp một phần nền tảng học thuật có liên quan đến định hướng giáo dục mầm non.

Định hướng này có thể phù hợp với giáo viên mầm non, người phụ trách chuyên môn hoặc người tham gia quản lý và phát triển chương trình dành cho trẻ nhỏ.

Tuy nhiên, ứng viên cần phân biệt giữa bằng cấp học thuật và điều kiện hành nghề. Nếu mục tiêu là đáp ứng yêu cầu bổ nhiệm hoặc được cấp phép giảng dạy tại một quốc gia cụ thể, cần kiểm tra quy định của cơ quan có thẩm quyền trước khi đăng ký.

Thạc sĩ Giảng dạy Chuyên môn bằng tiếng Anh (EMI)

EMI là viết tắt của English as a Medium of Instruction, tức sử dụng tiếng Anh làm ngôn ngữ giảng dạy cho một môn học hoặc lĩnh vực chuyên môn.

EMI khác với việc dạy tiếng Anh như một môn ngoại ngữ. Trong lớp học EMI, giáo viên có thể giảng dạy toán học, khoa học, kinh doanh hoặc các môn chuyên ngành khác bằng tiếng Anh. Điều này đòi hỏi sự kết hợp giữa kiến thức chuyên môn và khả năng diễn đạt học thuật bằng ngôn ngữ thứ hai.

Định hướng EMI có thể phù hợp với giáo viên tại trường song ngữ, trường quốc tế hoặc cơ sở giáo dục có các môn học được giảng dạy bằng tiếng Anh.

Người học có thể quan tâm đến cách diễn giải khái niệm chuyên ngành, thiết kế hoạt động học tập và hỗ trợ học sinh hiểu nội dung môn học khi phải xử lý đồng thời kiến thức và ngôn ngữ.

Ứng viên nên kiểm tra cụ thể các học phần của định hướng EMI và đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh của mình trước khi tham gia chương trình.

Thạc sĩ Giáo dục Chuyên biệt và Hội nhập

Giáo dục hòa nhập hướng đến việc tạo điều kiện để người học có những nhu cầu, hoàn cảnh và khả năng khác nhau được tham gia vào môi trường giáo dục phù hợp.

Trong thực tế, học sinh có thể gặp trở ngại vì nhiều lý do, chẳng hạn khác biệt về khả năng học tập, ngôn ngữ, hoàn cảnh xã hội hoặc nhu cầu hỗ trợ cá nhân. Người làm giáo dục cần biết cách nhận diện rào cản và xây dựng chiến lược hỗ trợ phù hợp với bối cảnh.

M.Ed. EAI Malta có hai học phần liên quan trực tiếp đến lĩnh vực này:

• Identifying and Overcoming Obstacles to Student Achievement.

• Inclusive Pedagogies for Multicultural and Varied Learning Needs.

Các nội dung này tập trung vào việc nhận diện những yếu tố cản trở thành tích học tập và tìm hiểu phương pháp sư phạm đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học.

Định hướng giáo dục chuyên biệt và hội nhập có thể phù hợp với giáo viên, cán bộ hỗ trợ học sinh, người làm công tác chuyên môn và những người tham gia xây dựng môi trường giáo dục thân thiện với sự khác biệt.

Thạc sĩ Tâm lý học Giáo dục

Tâm lý học giáo dục nghiên cứu cách người học phát triển, tiếp nhận kiến thức, hình thành động lực và phản ứng với môi trường học tập.

Hiểu biết về tâm lý người học có thể giúp giáo viên lựa chọn cách tổ chức hoạt động phù hợp, nhận diện những trở ngại trong học tập và xây dựng môi trường lớp học tích cực hơn.

Trong catalogue, chương trình có các học phần về tâm lý học phát triển, bao gồm:

• Developmental Psychology: Early Childhood.

• Developmental Psychology: Adolescence and Emerging Adulthood.

Các học phần này đề cập đến những giai đoạn phát triển khác nhau, từ thời thơ ấu đến tuổi vị thành niên và giai đoạn đầu của tuổi trưởng thành.

Định hướng tâm lý học giáo dục có thể phù hợp với giáo viên, người phụ trách hỗ trợ học sinh, chuyên gia giáo dục hoặc người muốn nghiên cứu sâu hơn về quá trình học tập và phát triển.

Cần lưu ý rằng một định hướng học thuật về tâm lý học giáo dục không mặc nhiên tương đương với bằng cấp chuyên môn để hành nghề tâm lý hoặc thực hiện các hoạt động lâm sàng. Những công việc có yêu cầu giấy phép hành nghề riêng cần được kiểm tra theo quy định áp dụng tại quốc gia liên quan.

👉🏻Xem thêm => Chương trình MA TESOL Online tại London Metropolitan University – Lựa chọn linh hoạt cho giáo viên tiếng Anh

Chương trình M.Ed. EAI Malta học những môn gì?

Chương trình M.Ed. gồm 15 môn học, bao quát các nhóm kiến thức từ môi trường lớp học, phương pháp giảng dạy và thiết kế chương trình đến tâm lý học phát triển, giáo dục hòa nhập, STEM và nghiên cứu giáo dục.

Cấu trúc này giúp người học tiếp cận giáo dục từ cả góc độ thực hành sư phạm lẫn nền tảng học thuật.

Learning & Classroom Environment – Học tập và môi trường lớp học

Nhóm học phần này bao gồm:

• Creating Positive Classroom Environments – 5 ECTS.

• Theories of Learning and Their Pedagogical Applications – 5 ECTS.

Nội dung tập trung vào môi trường lớp học tích cực và cách vận dụng các lý thuyết học tập vào thực tiễn sư phạm.

Môi trường lớp học có ảnh hưởng đến sự tham gia, động lực và khả năng tiếp nhận kiến thức của học sinh. Một lớp học hiệu quả không chỉ được quyết định bởi nội dung bài giảng mà còn bởi cách tổ chức hoạt động, quy tắc tương tác và cách giáo viên hỗ trợ người học.

Việc nghiên cứu lý thuyết học tập giúp giáo viên có cơ sở lựa chọn phương pháp giảng dạy thay vì chỉ dựa vào thói quen hoặc một cách tiếp cận duy nhất.

Teaching & Pedagogy – Giảng dạy và sư phạm

Hai học phần được liệt kê gồm:

• Advanced Teaching Methods for Secondary Education – 5 ECTS.

• Effective Pedagogical Strategies for Elementary and Middle School Grades – 5 ECTS.

Các học phần đề cập đến phương pháp giảng dạy ở những cấp học khác nhau.

Việc lựa chọn phương pháp cần căn cứ vào mục tiêu bài học, độ tuổi, năng lực và đặc điểm của người học. Cách tiếp cận hiệu quả với học sinh nhỏ tuổi có thể khác với phương pháp phù hợp cho học sinh trung học.

Đối với giáo viên, kiến thức về sư phạm giúp xây dựng bài học có cấu trúc, lựa chọn hoạt động phù hợp và xem xét cách đánh giá kết quả học tập.

Curriculum & Assessment – Chương trình và đánh giá

Nhóm học phần này gồm:

• Strategic Curriculum Development and Pedagogical Planning – 5 ECTS.

• Principles and Practices of Student Assessment – 5 ECTS.

Phát triển chương trình và đánh giá người học là hai yếu tố có liên hệ chặt chẽ. Mục tiêu đào tạo cần được chuyển thành nội dung học tập, hoạt động giảng dạy và tiêu chí đánh giá có thể theo dõi.

Trong thực tế, giáo viên và người quản lý chuyên môn cần biết cách xây dựng kế hoạch giảng dạy, lựa chọn hình thức kiểm tra và sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động học tập.

Nhóm kiến thức này có ý nghĩa với người tham gia xây dựng chương trình, điều phối chuyên môn hoặc theo dõi chất lượng giáo dục.

Education in Context – Giáo dục trong các bối cảnh

Hai học phần được giới thiệu là:

• Foundations of Education: Historical, Philosophical, and Social Perspectives – 5 ECTS.

• Global Perspectives in Education and Cultural Competence – 5 ECTS.

Nhóm học phần này xem xét giáo dục từ các góc độ lịch sử, triết học, xã hội và bối cảnh quốc tế.

Giáo dục không diễn ra tách biệt khỏi môi trường xã hội. Các giá trị văn hóa, điều kiện kinh tế, chính sách và đặc điểm cộng đồng đều có thể ảnh hưởng đến mục tiêu cũng như cách tổ chức hoạt động giáo dục.

Năng lực văn hóa cũng ngày càng quan trọng trong môi trường học tập đa dạng, nơi học sinh và giáo viên có thể đến từ những nền tảng ngôn ngữ và văn hóa khác nhau.

Developmental Psychology – Tâm lý học phát triển

Hai học phần trong nhóm này gồm:

• Developmental Psychology: Early Childhood – 5 ECTS.

• Developmental Psychology: Adolescence and Emerging Adulthood – 5 ECTS.

Nội dung giúp người học tìm hiểu các giai đoạn phát triển và những khác biệt có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập.

Đối với giáo viên, hiểu biết về đặc điểm phát triển giúp xây dựng kỳ vọng phù hợp, lựa chọn cách giao tiếp và thiết kế hoạt động theo nhu cầu của học sinh.

Inclusive Education – Giáo dục hòa nhập

Nhóm học phần gồm:

• Identifying and Overcoming Obstacles to Student Achievement – 5 ECTS.

• Inclusive Pedagogies for Multicultural and Varied Learning Needs – 5 ECTS.

Nội dung hướng đến việc nhận diện các rào cản học tập và tìm hiểu phương pháp giảng dạy đáp ứng sự đa dạng của người học.

Đây là lĩnh vực có ý nghĩa trong môi trường giáo dục hiện đại, khi các trường học ngày càng quan tâm đến khả năng tiếp cận, sự tham gia và cơ hội phát triển của từng học sinh.

STEM Pedagogy – Phương pháp sư phạm STEM

Hai học phần được liệt kê gồm:

• Innovative STEM Pedagogy for Elementary and Middle School Education – 5 ECTS.

• Innovative STEM Pedagogy for Secondary Education – 5 ECTS.

Các học phần này tập trung vào phương pháp tổ chức hoạt động STEM theo cấp học. Người học có thể nghiên cứu cách kết hợp các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học vào hoạt động giảng dạy.

Educational Research – Nghiên cứu giáo dục

Nhóm nghiên cứu bao gồm:

• Research Design and Professional Inquiry in Education – 5 ECTS.

• Educational Research Project (Dissertation) – 15 ECTS.

Đây là phần quan trọng đối với học viên muốn phát triển năng lực nghiên cứu và vận dụng kiến thức vào một vấn đề thực tế trong giáo dục.

Học viên cần xây dựng câu hỏi nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu, lựa chọn phương pháp, thu thập và phân tích bằng chứng, sau đó trình bày kết quả theo cấu trúc học thuật.

👉🏻Xem thêm => Học Master TESOL tại SIMI Thụy Sĩ – Giải pháp “du học tại chỗ” về giảng dạy tiếng Anh

Luận văn tốt nghiệp: Yêu cầu nghiên cứu và trình bày

Theo tài liệu chương trình cung cấp cho EZ Go, Educational Research Project là học phần nghiên cứu cuối chương trình, có giá trị 15 ECTS.

Yêu cầu luận văn dài khoảng 10.000–12.000 từ. Kết quả học phần được mô tả gồm 90% dành cho luận văn và 10% cho phần trình bày hoặc thảo luận theo hình thức bảo vệ.

Một nghiên cứu giáo dục cần có câu hỏi hoặc vấn đề nghiên cứu rõ ràng, tổng quan tài liệu, phương pháp phù hợp, xem xét đạo đức nghiên cứu, phân tích dữ liệu hoặc bằng chứng, thảo luận, kết luận và khuyến nghị.

Đối với giáo viên hoặc người làm quản lý giáo dục, đề tài nghiên cứu có thể xuất phát từ những vấn đề thực tế như:

• Cách xây dựng môi trường lớp học tích cực.

• Hiệu quả của một phương pháp giảng dạy đối với nhóm học sinh cụ thể.

• Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập.

• Phương pháp đánh giá kết quả học tập.

• Ứng dụng công nghệ vào hoạt động dạy và học.

• Chiến lược hỗ trợ học sinh có nhu cầu học tập đa dạng.

• Phát triển chương trình hoặc cải tiến hoạt động quản lý giáo dục.

Đây là những ví dụ gợi ý để người học hình dung hướng nghiên cứu; đề tài cuối cùng cần phù hợp với chuyên ngành đã chọn và được phê duyệt theo quy trình học thuật.

Yêu cầu chuyên ngành phải tương thích với nội dung luận văn. Tên chuyên ngành có thể được điều chỉnh trong quá trình học và phụ thuộc vào quyết định cuối cùng của hội đồng có thẩm quyền.

Vì vậy, học viên nên xác định sớm lĩnh vực quan tâm, trao đổi với người hướng dẫn và kiểm tra yêu cầu nghiên cứu trước khi triển khai luận văn.

 

Điều kiện đầu vào chương trình M.Ed. EAI Malta

Chương trình có các điều kiện cơ bản như sau.

Yêu cầu học thuật

Ứng viên cần tốt nghiệp cử nhân ở một chuyên ngành bất kỳ. Tài liệu cho biết chương trình ưu tiên những người có kinh nghiệm làm việc.

Điều kiện này hướng đến nhóm ứng viên đã có nền tảng giáo dục đại học và muốn phát triển chuyên môn trong lĩnh vực giáo dục.

Tuy nhiên, đáp ứng yêu cầu cơ bản không đồng nghĩa với việc được tự động nhận vào chương trình. Hồ sơ vẫn cần được xem xét theo quy trình tuyển sinh và những yêu cầu bổ sung mà đơn vị cấp bằng áp dụng.

Yêu cầu tiếng Anh

Tiếng Anh tối thiểu ở mức CEFR B2 hoặc IELTS 5.5.

Trong trường hợp không có chứng chỉ tiếng Anh, ứng viên có thể thực hiện bài kiểm tra trắc nghiệm nội bộ theo thông tin tài liệu.

Vì chương trình được triển khai bằng tiếng Anh và có yêu cầu nghiên cứu, học viên cần có khả năng đọc tài liệu học thuật, tham gia hoạt động học tập và viết bài theo cấu trúc chuyên môn.

Đặc biệt, phần luận văn dài 10.000–12.000 từ đòi hỏi khả năng sử dụng tiếng Anh học thuật ở mức phù hợp. Ứng viên nên đánh giá thực tế năng lực của mình trước khi bắt đầu để có kế hoạch bổ sung kỹ năng nếu cần.

Những câu hỏi nên xác nhận trước khi nộp hồ sơ

Ngoài điều kiện được nêu trong brochures, ứng viên nên yêu cầu xác nhận:

• Danh mục giấy tờ cần nộp.

• Quy trình xét tuyển và thời gian xử lý hồ sơ.

• Thời lượng dự kiến của chương trình.

• Học phí và các khoản phí bổ sung.

• Lịch học trực tuyến và yêu cầu tham dự.

• Quy định về bài tập, đánh giá và luận văn.

• Chính sách hỗ trợ học thuật.

• Quy định hoàn thành chương trình và cấp văn bằng.

Những thông tin này giúp người học đánh giá đầy đủ khả năng theo học trước khi đưa ra quyết định.

👉🏻Xem thêm => Chương trình Thạc sĩ TESOL Online từ Đại học East London (UEL)

Học trực tuyến qua Swiss Live Class Direct™ như thế nào?

Một đặc điểm được nhấn mạnh là mô hình Swiss Live Class Direct™. Đây là mô hình học trực tiếp với Swiss Information and Management Institute thông qua hình thức trực tuyến, theo cơ chế triển khai được giới thiệu trong hệ thống SwissEdu+.

Trường mô tả mô hình này theo hướng kiểm soát tập trung đối với giảng viên, học liệu và hoạt động đánh giá. Mục tiêu là duy trì tính nhất quán của chương trình và quy trình học thuật.

Trường cũng nêu rõ chương trình được học trực tuyến 100% bằng tiếng Anh, không phải mô hình học kết hợp trực tiếp tại Việt Nam. Vì vậy, ứng viên cần chuẩn bị thiết bị, kết nối Internet và thời gian học phù hợp với lịch triển khai của chương trình.

Hình thức trực tuyến phù hợp với người đi làm

Đối với giáo viên hoặc cán bộ quản lý đang làm việc toàn thời gian, học trực tuyến có thể giúp giảm nhu cầu di chuyển và cho phép tiếp tục công việc hiện tại trong quá trình học.

Tuy nhiên, học trực tuyến không có nghĩa là không cần kỷ luật. Người học vẫn phải bố trí thời gian tham gia lớp, hoàn thành bài tập, nghiên cứu tài liệu và thực hiện các yêu cầu đánh giá.

Đặc biệt, giai đoạn viết luận văn thường đòi hỏi thời gian tập trung đáng kể. Học viên cần lập kế hoạch từ sớm để cân bằng giữa công việc, gia đình và yêu cầu học thuật.

Hệ thống hỗ trợ học thuật trước, trong và sau các học phần

Hệ thống hỗ trợ học thuật được tổ chức theo các giai đoạn.

Trước khi học: Học viên nhận thông báo và nhắc lịch học định kỳ nhằm chuẩn bị cho các buổi học và duy trì kết nối với chương trình.

Trong quá trình học: Học viên được hỗ trợ kỹ thuật khi tham gia Live Class Direct™.

Trong giai đoạn nghiên cứu: Bộ phận hỗ trợ học thuật có thể hỗ trợ định dạng, tiếng Anh học thuật, ngữ pháp và kỹ năng viết luận. Học viên đồng thời được hướng dẫn bởi giảng viên hướng dẫn trong quá trình triển khai nội dung, phân tích dữ liệu, trình bày kết quả và hoàn thiện luận văn.

Ứng viên nên xác nhận cụ thể phạm vi hỗ trợ, thời gian phản hồi và cách thức liên hệ trước khi nhập học để hiểu rõ những nguồn lực mình có thể sử dụng.

SwissEdu+ và sự khác biệt giữa hỗ trợ học thuật với cấp bằng

Một nội dung quan trọng là cách phân định vai trò của các bên tham gia chương trình.

SwissEdu+ được giới thiệu như hệ thống giáo dục đại học số của Thụy Sĩ, tập trung vào phương thức học trực tuyến và hệ thống hỗ trợ học tập. SIMI Swiss được mô tả là đơn vị tham gia triển khai hoạt động học tập theo mô hình Swiss Live Class Direct™. Trong khi đó, EAI Malta là đơn vị cấp văn bằng Master of Education theo chương trình được giới thiệu.

Sự phân định này có ý nghĩa thực tế đối với người học. Khi cần xác minh thông tin về tuyển sinh, hợp đồng học tập, đánh giá học thuật, kết quả học tập hoặc cấp bằng, học viên nên biết rõ bên nào chịu trách nhiệm cho từng nội dung.

Theo thông tin trường cung cấp, các đơn vị hỗ trợ tại Việt Nam nếu có chỉ thực hiện những chức năng được cho phép như hỗ trợ thông tin, hành chính hoặc ngôn ngữ. Các quyết định học thuật và việc cấp văn bằng thuộc thẩm quyền của cơ sở giáo dục liên quan.

Vì vậy, người học nên yêu cầu các điều khoản chính thức bằng văn bản và đọc kỹ hợp đồng trước khi thanh toán.

APEL.Q Mapping Plus – Lộ trình đối sánh học thuật hướng đến M.Ed. chuyên ngành EIMT Thụy Sĩ

Bên cạnh M.Ed. EAI Malta, chúng tôi muốn giới thiệu APEL.Q Mapping Plus, một quy trình đánh giá và đối sánh kết quả học tập đã hoàn thành với chuẩn đầu ra của một văn bằng mục tiêu.

Lộ trình này hướng đến những người đã hoàn thành Master of Education từ EAI Malta hoặc có văn bằng bậc thạc sĩ phù hợp và muốn được xem xét đối sánh học thuật hướng tới Master of Education chuyên ngành của European Institute of Management and Technology (EIMT), Thụy Sĩ.

Điểm cốt lõi của APEL.Q Mapping Plus là xem xét những kết quả học tập, nghiên cứu, luận văn, dự án và minh chứng học thuật mà ứng viên đã đạt được. Thay vì mặc định phải học lại toàn bộ những nội dung tương đương, hồ sơ được đối chiếu với chuẩn đầu ra của văn bằng mục tiêu để xác định phần có thể được công nhận và phần còn thiếu.

APEL.Q Mapping Plus không phải là văn bằng và không tự động bảo đảm ứng viên được cấp bằng M.Ed. EIMT. Quyết định công nhận thuộc thẩm quyền của đơn vị cấp bằng và phụ thuộc vào kết quả đánh giá, minh chứng cùng các yêu cầu học thuật còn lại.

APEL.Q Mapping Plus hoạt động như thế nào?

Theo tài liệu được cung cấp, quy trình có thể được khái quát qua các bước sau:

Tham vấn ban đầu: Hồ sơ và điều kiện tham gia được xem xét sơ bộ để xác định lộ trình có phù hợp hay không.

Nộp hồ sơ: Ứng viên cung cấp văn bằng, bảng điểm và các tài liệu liên quan theo yêu cầu.

Tổng hợp minh chứng: Hồ sơ có thể bao gồm mô tả môn học, chuẩn đầu ra, kết quả đánh giá, nghiên cứu, luận văn hoặc dự án học thuật đã hoàn thành.

Đối sánh learning outcomes: Các kết quả đã đạt được được so sánh với chuẩn đầu ra của văn bằng mục tiêu.

Thẩm định học thuật: Đơn vị có thẩm quyền xem xét mức độ tương thích, tính xác thực và sự đầy đủ của minh chứng.

Thông báo kết quả: Kết quả xác định phần được xem xét công nhận, những yêu cầu cần bổ sung và khả năng tiếp tục theo lộ trình.

Quy trình này được thiết kế nhằm tránh việc học lại không cần thiết những nội dung đã được chứng minh tương đương. Tuy nhiên, mức công nhận thực tế phụ thuộc vào từng hồ sơ và không thể được xác định chỉ dựa trên tên bằng đã có.

Ai có thể tìm hiểu lộ trình APEL.Q Mapping Plus?

Nhóm đối tượng cơ bản là người đã hoàn thành Master of Education hoặc một văn bằng bậc Master phù hợp để thực hiện đối sánh.

Hồ sơ cần có khả năng chứng minh kết quả học tập thực tế, bao gồm văn bằng, bảng điểm và các tài liệu liên quan. Nếu có nghiên cứu, luận văn hoặc dự án học thuật, những tài liệu này cũng có thể được yêu cầu để phục vụ việc đánh giá.

Ứng viên cần có khả năng sử dụng tiếng Anh trong môi trường học thuật hoặc làm việc. Năng lực tiếng Anh có thể được đánh giá bổ sung nếu cần.

Điều quan trọng là mỗi trường hợp phải được xem xét riêng. Việc đã có bằng thạc sĩ không đồng nghĩa toàn bộ kết quả sẽ được công nhận hoặc ứng viên sẽ tự động nhận một văn bằng tiếp theo.

Mối quan hệ giữa M.Ed. EAI Malta và M.Ed. EIMT Thụy Sĩ

Tài liệu APEL.Q Mapping Plus nêu rõ M.Ed. EIMT trong lộ trình này không được triển khai như một chương trình thạc sĩ độc lập tách rời M.Ed. EAI Malta.

Theo cách mô tả trong brochures, M.Ed. EAI Malta là văn bằng chính trong lộ trình; M.Ed. EIMT được tích hợp bổ sung theo cơ chế đối sánh nhằm phản ánh định hướng chuyên ngành và năng lực nghề nghiệp khi đáp ứng các điều kiện tương ứng.

Họ cũng phân biệt bản chất và mục đích sử dụng của hai văn bằng, đồng thời nhấn mạnh rằng người học không nên xem M.Ed. EIMT là lựa chọn thay thế hoặc văn bằng có thể tách riêng khỏi lộ trình APEL.Q Mapping Plus.

Do đó, nếu quan tâm đến lộ trình này, ứng viên nên yêu cầu giải thích bằng văn bản về điều kiện tham gia, quy trình đánh giá, chi phí, các yêu cầu học thuật còn lại và loại văn bằng có thể được xem xét cấp sau khi hoàn thành.

Văn bằng M.Ed. EAI Malta có được công nhận tại Việt Nam không?

Đây là vấn đề cần được xem xét cẩn trọng trước khi đăng ký bất kỳ chương trình thạc sĩ quốc tế nào, đặc biệt với hình thức học trực tuyến hoàn toàn.

EAI Malta là cơ sở giáo dục được giới thiệu là có giấy phép của MFHEA. Tài liệu cũng đề cập đến hệ thống giáo dục Malta, Khung trình độ Malta và mạng lưới ENIC-NARIC trong bối cảnh đối sánh văn bằng quốc tế.

Tuy nhiên, việc cơ sở giáo dục được cấp phép tại Malta không đồng nghĩa văn bằng sẽ tự động được công nhận cho mọi mục đích tại Việt Nam. Bản thân tài liệu cũng nêu rõ rằng các đơn vị liên quan không cam kết văn bằng được công nhận tại Việt Nam; việc công nhận, nếu cần, thuộc thẩm quyền của cơ quan có thẩm quyền theo quy định hiện hành.

Nếu học để phát triển chuyên môn cá nhân

Với người muốn bổ sung kiến thức, nghiên cứu các phương pháp giáo dục hoặc phát triển năng lực chuyên môn, chương trình có thể là một lựa chọn để tìm hiểu. Tuy nhiên, người học vẫn nên xác định rõ mục tiêu và đánh giá xem nội dung, phương thức đào tạo cùng văn bằng có đáp ứng nhu cầu thực tế hay không.

Nếu học để bổ nhiệm, nâng ngạch hoặc làm việc trong khu vực công

Người học cần kiểm tra trước các quy định liên quan đến văn bằng nước ngoài, hình thức đào tạo và yêu cầu bằng cấp của vị trí dự định sử dụng.

Không nên mặc định rằng một văn bằng thạc sĩ quốc tế sẽ tự động đáp ứng điều kiện bổ nhiệm, nâng ngạch hoặc sử dụng trong mọi cơ quan nhà nước.

Nếu học để tiếp tục nghiên cứu hoặc học lên cao hơn

Ứng viên nên xác nhận trước với cơ sở đào tạo dự định nộp hồ sơ về điều kiện tiếp nhận văn bằng, yêu cầu công nhận và những giấy tờ cần thiết. Quyết định tiếp nhận có thể phụ thuộc vào quy định riêng của từng cơ sở và mục đích học tập.

Nếu học để đáp ứng điều kiện hành nghề

Đối với những công việc có giấy phép hành nghề hoặc tiêu chuẩn nghề nghiệp riêng, người học cần xác minh với cơ quan quản lý nghề nghiệp liên quan. Điều này đặc biệt quan trọng trong các lĩnh vực như tâm lý học chuyên môn, giáo dục mầm non hoặc những vị trí giảng dạy có yêu cầu chứng chỉ và điều kiện bổ nhiệm cụ thể.

Những ai nên tìm hiểu chương trình Thạc sĩ Giáo dục EAI Malta?

Dựa trên cấu trúc và các định hướng được giới thiệu, chương trình có thể phù hợp với những nhóm người học sau, với điều kiện đáp ứng yêu cầu tuyển sinh và xác minh được mục đích sử dụng văn bằng.

Giáo viên đang giảng dạy: Người muốn hệ thống hóa kiến thức về sư phạm, môi trường lớp học, đánh giá người học hoặc phát triển phương pháp giảng dạy có thể tìm hiểu các học phần cốt lõi và định hướng phù hợp.

Giảng viên và người làm đào tạo: Những người tham gia thiết kế chương trình, phát triển tài liệu, giảng dạy chuyên môn bằng tiếng Anh hoặc tổ chức hoạt động học tập có thể quan tâm đến các nhóm học phần liên quan.

Cán bộ quản lý giáo dục: Người làm công tác quản lý, điều phối chuyên môn hoặc đảm bảo chất lượng có thể xem xét các định hướng quản lý giáo dục, đổi mới sư phạm và kiểm định chất lượng.

Người quan tâm đến công nghệ trong giáo dục: Giáo viên và chuyên gia muốn nghiên cứu STEM hoặc ứng dụng AI trong giáo dục có thể tìm hiểu các định hướng tương ứng, đồng thời xác nhận chi tiết chương trình chuyên ngành.

Người muốn nghiên cứu tâm lý và nhu cầu học tập: Những người quan tâm đến tâm lý học phát triển, giáo dục hòa nhập và hỗ trợ người học có thể xem xét các học phần liên quan để xác định mức độ phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp.

Dù thuộc nhóm nào, ứng viên cũng nên bắt đầu từ câu hỏi: mình muốn đạt được điều gì sau khi hoàn thành chương trình? Câu trả lời sẽ giúp xác định chuyên ngành, hướng nghiên cứu và các yêu cầu công nhận cần kiểm tra.

Những điều cần cân nhắc trước khi đăng ký M.Ed. EAI Malta

Một chương trình trực tuyến quốc tế có thể mang lại sự linh hoạt, nhưng cũng đòi hỏi người học chủ động tìm hiểu và quản lý kế hoạch học tập.

Trước khi đăng ký, ứng viên nên lưu ý các điểm sau.

Thứ nhất, kiểm tra tổng chi phí. Catalogue được cung cấp không nêu mức học phí cụ thể. Hãy yêu cầu bảng phí chính thức, bao gồm học phí, phí đăng ký, phí đánh giá, phí luận văn và các khoản có thể phát sinh.

Thứ hai, xác nhận thời gian học. Cần biết thời lượng dự kiến, lịch học trực tiếp trực tuyến, yêu cầu tham dự và thời gian hoàn thành luận văn.

Thứ ba, kiểm tra chuyên ngành. Hãy yêu cầu xác nhận chuyên ngành được thể hiện ở đâu trên văn bằng hoặc bảng điểm, đặc biệt nếu đang cân nhắc lộ trình APEL.Q Mapping Plus hướng đến M.Ed. EIMT.

Thứ tư, xác minh đơn vị cấp bằng và tình trạng phê duyệt. Nên kiểm tra thông tin chính thức của cơ sở giáo dục, chương trình cụ thể và hình thức đào tạo tại thời điểm đăng ký.

Thứ năm, xác định mục đích sử dụng văn bằng. Nếu bằng được sử dụng cho bổ nhiệm, tuyển dụng, hành nghề hoặc học lên cao hơn, cần kiểm tra điều kiện áp dụng với cơ quan hoặc đơn vị tiếp nhận trước khi đưa ra quyết định.

Thứ sáu, đánh giá khả năng học bằng tiếng Anh. Chương trình có yêu cầu nghiên cứu và luận văn, vì vậy ứng viên nên chuẩn bị kỹ năng đọc tài liệu, viết học thuật và trình bày kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi thường gặp về Thạc sĩ Giáo dục EAI Malta

Master of Education EAI Malta là chương trình gì?

Master of Education (M.Ed.) là chương trình thạc sĩ trong lĩnh vực giáo dục, được catalogue giới thiệu là do EuroAmerican Institute tại Malta cấp bằng. Nội dung bao gồm phương pháp giảng dạy, môi trường lớp học, phát triển chương trình, đánh giá người học, tâm lý học phát triển, giáo dục hòa nhập, STEM và nghiên cứu giáo dục.

Chương trình có những chuyên ngành nào?

Trường liệt kê chín định hướng: TESOL, STEM, AI cho giáo dục, Quản lý Giáo dục và Đổi mới Sư phạm, Kiểm định và Quản lý Chất lượng Giáo dục, Giáo dục Mầm non, Giảng dạy Chuyên môn bằng tiếng Anh (EMI), Giáo dục Chuyên biệt và Hội nhập, Tâm lý học Giáo dục.

Điều kiện đầu vào của chương trình là gì?

Ứng viên cần có bằng cử nhân ở bất kỳ chuyên ngành nào. Chương trình ưu tiên người có kinh nghiệm làm việc. Yêu cầu tiếng Anh được nêu là CEFR B2 hoặc IELTS 5.5; trường hợp không có chứng chỉ có thể thực hiện bài kiểm tra nội bộ theo thông tin tài liệu.

Chương trình có học trực tuyến không?

Có. Chương trình được triển khai trực tuyến 100% bằng tiếng Anh theo mô hình Swiss Live Class Direct™. Ứng viên nên xác nhận lịch học, yêu cầu tham dự và phương thức đánh giá cụ thể trước khi đăng ký.

Chương trình có yêu cầu luận văn không?

Chương trình có học phần Educational Research Project (Dissertation) trị giá 15 ECTS. Luận văn được mô tả có độ dài 10.000–12.000 từ, kèm phần trình bày hoặc thảo luận theo hình thức bảo vệ.

APEL.Q Mapping Plus là gì?

Đây là quy trình đánh giá và đối sánh kết quả học tập đã hoàn thành với chuẩn đầu ra của văn bằng mục tiêu. Quy trình có thể xem xét văn bằng, bảng điểm, nghiên cứu, luận văn và các minh chứng học thuật để xác định phần được công nhận và những yêu cầu còn thiếu.

Có thể tự động nhận bằng M.Ed. EIMT sau khi học M.Ed. EAI Malta không?

Không. Theo tài liệu APEL.Q Mapping Plus, việc đối sánh không tự động dẫn đến cấp bằng. Hồ sơ phải được đánh giá và đáp ứng các yêu cầu học thuật còn lại; quyết định cuối cùng thuộc thẩm quyền của đơn vị cấp bằng.

Văn bằng EAI Malta có được công nhận tại Việt Nam không?

Không nên mặc định văn bằng được tự động công nhận cho mọi mục đích. Người học cần kiểm tra quy định hiện hành và yêu cầu của cơ quan hoặc đơn vị sẽ tiếp nhận văn bằng, nhất là khi sử dụng cho bổ nhiệm, tuyển dụng trong khu vực công hoặc hành nghề chuyên môn.

Học phí và thời gian hoàn thành chương trình là bao nhiêu?

 Ứng viên cần yêu cầu thông tin chính thức về học phí, các khoản phí bổ sung và thời lượng đào tạo trước khi đăng ký.

 

Chương trình Master of Education của EuroAmerican Institute (EAI), Malta là một lựa chọn đáng tìm hiểu đối với giáo viên, giảng viên, chuyên gia và nhà quản lý giáo dục muốn phát triển kiến thức chuyên môn thông qua hình thức học trực tuyến bằng tiếng Anh.

Với các nhóm học phần về môi trường lớp học, phương pháp giảng dạy, thiết kế chương trình, đánh giá người học, tâm lý học phát triển, giáo dục hòa nhập, STEM và nghiên cứu giáo dục, chương trình bao quát nhiều khía cạnh của hoạt động giáo dục hiện đại. Chín định hướng được giới thiệu cũng tạo cơ sở để ứng viên xem xét lĩnh vực phù hợp với nhu cầu phát triển nghề nghiệp.

Bên cạnh đó, lộ trình APEL.Q Mapping Plus hướng đến M.Ed. chuyên ngành EIMT Thụy Sĩ là nội dung cần được tìm hiểu riêng. Đây là cơ chế đánh giá và đối sánh học thuật, không phải chương trình cấp bằng độc lập hay cam kết tự động nhận văn bằng.

Trước khi đưa ra quyết định, ứng viên nên xác minh điều kiện tuyển sinh, học phí, thời gian học, chuyên ngành thể hiện trên văn bằng hoặc bảng điểm, tình trạng phê duyệt của chương trình và quy định công nhận văn bằng phù hợp với mục đích sử dụng.

EZ Go Vietnam đồng hành cùng người học trong quá trình tìm hiểu chương trình giáo dục quốc tế, đối chiếu điều kiện đầu vào và xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với mục tiêu chuyên môn. Liên hệ EZ Go Vietnam để được hỗ trợ tìm hiểu thêm về chương trình Thạc sĩ Giáo dục EAI Malta và các thông tin cần xác nhận trước khi đăng ký.